热烈祝贺倪娟、冯志军

日期:2019-09-17 08:13:42 浏览:455

参加庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个

人表彰大会,受到党和国家领导人亲切接见

9月10日在北京人民大会堂举行庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表,向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺,向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。我院倪娟研究员、冯志军副研究员作为第二届国家级教学成果一等奖获奖者代表受邀参加大会接受表彰,并受到党和国家领导人亲切接见。

国家级教学成果奖是我国教育科学研究领域的最高奖项,每四年评选一次。本届评选共授予1355项“国家级教学成果奖”。我院继第一届取得一等奖等奖项后,在去年的第二届评选中,我院教科研人员的参评成果脱颖而出,获奖成果的等第及其数量独占鳌头,倪娟、冯志军的成果分别获得一等奖,董林伟教授、方健华研究员、万伟副研究员4科研成果分别获得二等奖。据初步了解,这样的获奖等第及其数量,在全国省级教科研机构以及高校中目前绝无仅有。

我院教科研人员在认真履行院里赋予的职能、主要时间用于服务政府和各级教育行政决策、服务全省各地和各级各类学校教科研的同时,不畏艰辛,戮力研究教育改革发展的重大课题,再次取得的丰硕成果,进一步增强了我院作为省级教科研机构与江苏教育的匹配度,为进一步巩固提高江苏教育科研在全国的地位和影响力作出了新贡献。

倪娟研究员是唯一一位有两项参评成果同时获得本届国家基础教育教学成果一等奖的。近年来,聚焦学科育人和课程育人领域,坚持科学研究和成果推广,主持的各项科研成果多次获奖。此次获奖成果《深度建构观念与能力:化学学科育人二十年探索》,旨在促进化学教学走向学科育人。变革教学内容方式,内育学科思想,外化行事风格,形成价值观念;提升思维品质,培养解决实际问题和参与社会决策能力。破解知识中心问题。強调理念与实施的内在一致性,建构了基于观念与能力的学科育人理论模型与实践模式。《江苏课程基地:整体推进普通高中育人模式转型》成果,针对普通高中长期千校一面的应试倾向,实施普通高中课程基地重大省级工程,通过特色教学环境、核心内容教学模型、自主学习互动平台等6大项目建设,整体推进育人模式转向素质教育:转变了普通高中育人模式,凝聚出全省整体转型方略,构建成多元共进协同机制,建立了生态育人理论模型。

冯志军副研究员的获奖项目《省域中等职业教育专业教学标准体系建设的研究与实践》,是他牵头的团队,联合行业企业专家及职业院校教师,秉承适应需求、产教融合的宗旨,扎根江苏实践,经过10多年的研究和开发取得的集理论研究、开发技术、系列标准、教改实践为一体的实践性科研成果。这是冯志军副研究员继获得第一届国家级教学成果一等奖后,第二次获得的国家级教学成果一等奖。这也使得他成为至今并不多见的先后两届都获得一等奖的教育研科工作者。

我院其他三位同志获得国家级教学成果二等奖的成果分别是:董林伟教授的《数学实验:初中生数学学习方式转变的创新实践》,方健华研究员的《江苏省中等职业教育专业教学标准体系研发与实施》《中职学生职业核心素养评价标准体系的建构与应用》,万伟副研究员的《江苏省综合实践活动课程体系的十年建构与理论探索》。